Dans le domaine de l’éducation et la formation, le potentiel
offert par les technologies du numérique est fortement exploité par les acteurs
éducatifs pour innover dans leurs pratiques. La classe inversée en est un
exemple qui commence à envahir le terrain. Le terme prend donc plusieurs
appellations : On parle d’approche, de méthode, de pédagogie et de modèle,
etc
Dans tous ces cas, la classe inversée consiste donc à
inverser le concept traditionnel de la classe et d’ainsi rendre
l’apprenant le plus actif possible
durant le temps qu’il passe en cours. En effet, contrairement à la classe
traditionnelle, l’enseignement se fait hors classe et l’apprentissage en
classe. Cette inversion permet le
réinvestissement des élèves dans leur apprentissage, le changement du rôle et
de la place de l’enseignant au sein de la classe, le développement de
l’autonomie, du travail d’équipe et de la communication chez les apprenants.
C’est dans ce contexte que l’Observatoire Marocain de la Formation et la
Recherche en TICE (OMaFoR-TICE) organise, en partenariat avec l’Association
Marocaine pour l'Education et l'Echange Culturel 
(AMEEC),
l’association marocaine des formateurs des centres régionaux des Métiers
d’Education et de Formation (AMCRMEF) et la Fondation des œuvres sociales de
l’enseignement à Marrakech, sa deuxième rencontre TICE sous le thème : « Classe
inversée : est-ce une façon innovante de faire la classe à l’ère du numérique ?
» les 1 et 2 Novembre 2018 à Marrakech au siège de la Fondation des Œuvres
Sociales de l’Enseignement – Marrakech
(AMEEC),
l’association marocaine des formateurs des centres régionaux des Métiers
d’Education et de Formation (AMCRMEF) et la Fondation des œuvres sociales de
l’enseignement à Marrakech, sa deuxième rencontre TICE sous le thème : « Classe
inversée : est-ce une façon innovante de faire la classe à l’ère du numérique ?
» les 1 et 2 Novembre 2018 à Marrakech au siège de la Fondation des Œuvres
Sociales de l’Enseignement – Marrakech
Cette rencontre vise donc la délimitation du concept de la classe inversée, la réflexion
sur l’adaptation de concept dans le contexte marocain, la présentation et
l’utilisation des outils numériques utiles pour une classe inversée, et
l’élaboration des scénarii pédagogiques pour la mise en œuvre des classes
inversées. La rencontre est aussi une occasion pour discuter des problèmes et
des défis de la pratique de la classe inversée et aussi pour partager les
expériences et les pratiques pédagogiques, relatives à la classe inversée,
entre les participants
La rencontre abordera les axes suivants
Axe 1 : A propos du concept de la classe inversée
Cet axe abordera les différentes définitions de la classe
inversée, ses objectifs, sa typologie, son processus, son contexte
d’implémentation, place dans les curricula et les programmes scolaires au Maroc
…
►Plénières
Conférence 1
Jacques Muniga
Retraité de l’enseignement
Doctorat en Géographie, aménagement et urbanisme
Expert en Technologies éducatives
Conférence 2
Noureddine Mechchate
Inspecteur de l’enseignement primaire
Membre du Conseil Supérieur de l’éducation, de la
formation et de la recherche scientifique
Modérateur
Abdellatif Zoubair
Inspecteur coordonnateur
Académie régionale Sous Massa - Agadir
Zerouali Mohammed
Professeur de l’enseignement Supérieur
Centre de formation des inspecteurs de l’enseignement
- Rabat
Axe 2 : Classe inversée : retour d’expériences et défis
Cet axe traitera des problèmes de
la mise en œuvre dans l’école marocaine, des retours d’expériences. Ainsi les
participants vont :
•
Discuter des problèmes et
des défis de la pratique de la classe inversée,
•
Présenter leurs expériences
dans le domaine,
•
Définir le mode adéquat de
la classe inversée pour l’école marocaine.
►Brainstorming/Echange
Présentation et animation
Khadija Raouf
Professeur de l’Enseignement
supérieur CRMEF d’El Jadida
Rapporteur
Amina Boulahoual
Professeur de l’enseignement
supérieur CRMEF de Rabat
Intervenants
Inspecteurs - enseignants
Khalid Bayla - Professeur de
l’enseignement primaire
Abdelmonaim Khiliya - Inspecteur
de l’enseignement primaire
Rajae Benheddi - Inspectrice de l’enseignement
primaire
Abdellatif Zaidi - Professeur de
l’enseignement primaire
Khadija Ait El Mokhtar - Professeur
de
l’enseignement secondaire
Yao Bertin Niamien - Inspecteur
Principal d'éducation (arts plastiques)- Côte d’Ivoire
Adil El Madhi - Professeur de l’enseignement
supérieur
Hajar El Yazidi - Professeur de
l’enseignement primaire
Leila Abdelhafid - Professeur de
l’enseignement secondaire - Algérie
El Mustapha Lemgouni - Professeur de l’enseignement primaire
Ali Taouaddi - Inspecteur de l’enseignement
primaire
Mohammed Ahlamine - Administrateur
Naima Bacime - Professeur de
l’enseignement primaire
Rajaa Ramadane - Professeur de l’enseignement primaire
Aicha Lehyani - Institut Supérieur des
Professions Infirmières et Techniques de Santé - Agadir
Abdelghani Essalhi - Inspecteur
de l’enseignement primaire
Imane Masnaoui - Inspectrice de
l’enseignement primaire (stagiaire)
Fatimazahra Mezzat - Professeur de l’enseignement secondaire
Naoual Mhamedi - Professeur de l’enseignement
secondaire
Meryem ouzemri - Professeur de
l’enseignement primaire
Hanane Noreddine - Professeur de
l’enseignement secondaire
Hasna Ait Si Hmad - Inspectrice
de l’enseignement primaire
Samar Chakhrati - Professeur de
l’enseignement primaire
Asmaa Seni - Professeur de
l’enseignement primaire
Fatima-Ezzahra Boumlik - Professeur
de
l’enseignement secondaire
Axe 3 : Outils et moyens numériques pour la classe inversée
Cet axe traitera des outils numériques utiles pour réussir la classe
inversée : des logiciels allant de la création de capsules vidéos jusqu’à leur
mise en ligne sur internet.
►Ateliers
Formation-action
Présentation de la thématique
Moulay M’hammed Drissi
Professeur de l’enseignement supérieur
Centre de formation des inspecteurs
de l’enseignement - Rabat
Rapporteur :
Samar Chakhrati
Professeur de l’enseignement primaire
El Mustapha Lamgouni
Professeur de l’enseignement
primaire
Animation
Abdelghani Es-sarghini - Inspecteur
de l’enseignement primaire (stagiaire)
Amine Baribi - Professeur de l’enseignement
primaire
Houmame Slaoui - Professeur de l’enseignement
primaire
Mostafa Haddouchi - Professeur
de l’enseignement primaire
Samir Achrour - Administrateur
Mohamed Amraoui - Inspecteur de l’enseignement
primaire
El Mustapha Lamgouni - Professeur
de
l’enseignement primaire
Axe 4 : Vers une scénarisation de la classe inversée
Cet axe traitera de l’élaboration des scénarii pédagogiques
relatifs aux séquences de la classe inversée en termes de processus, d’outils,
de contenu
Ateliers
Formation-action
Présentation de la thématique
Mohammed Aboutajedyne
Centre Maroc-coréen de formation en
TICE - Rabat
Rapporteur
Mohammed EL Mouttaki
Inspecteur de l’enseignement
primaire
Animation
Bouchra Erazi - Inspectrice de
l’enseignement primaire
Rajae Moubchir - Inspectrice de
l’enseignement primaire
Houria Maazouz – Inspectrice de
l’enseignement primaire (stagiaire)
Bouchaib Lahyan - Inspecteur de l’enseignement
primaire
Jamal Ghanimi - Inspecteur
de l’enseignement primaire Mounir EL Haddadi - Inspecteur de l’enseignement
primaire
Comité d’organisation
Abdelhafid Mellouki
Abdelaziz Msafri
Hanane Nouredine
Smail Kherraz
Mohammed Zerouali
Fatima zahra Bilihi
Ikram Tisouite
Khalid Chouker
Khalid Bayla
Mina ElQali
Rajaa Ramadane
Naoual Mhamedi
Houria Maazouz
Abdelhak Jalal
El Mustapha Lamgouni
Moulay M’hammed Drissi
Fatima-Ezzahra Boumlik
Mohammed Aboutajedyne
Abdelghani Es-sarghini
Imane Masnaoui